Esquema solicitado em Sala de aula - Outra Versão

Abaixo se Encontra uma outra versão do esquema solicitado em sala de aula do texto:

"Principais preposições sobre currículo numa perspectiva da Ciência natural e da teoria crítica"

Relato da aula do dia 14 de Março de 2017

Foi uma aula repleta de emoções e memórias...

Para começar, a professora Rita nos entregou um lindo poema, intitulado "Não entendo o espanto" de Jorge Elli.

Em seguida, solicitou que relacionássemos novas experiências e vivências com as palavras do poema. Desde então, a aula ficou muito emocionante, pois tive a oportunidade de ouvir as vivências e as histórias incríveis de meus novos colegas, assim esta aula permitiu que eu conhecesse cada um deles.

Na medida que eu e meus colegas iam contando suas lindas histórias e experiencias de vida, a professora anotava na lousa as principais palavras mencionadas por nós:

Espanto – Construção – Pedaços Costurados (Lembranças,  Aluno/Professor) – Sementes Que Se Plantam – Os Enganos – Plantamos O Que Sabemos E O Que Não Sabemos – Incomplitude (Somos Seres Inacabados – Procura/Desejos/Escolhas) – Vivências – Jornada (Resiliência) – Loucura Necessária.

Posteriormente passamos a relacionar as palavras e vivencias aproximando-se mais de assuntos relacionados ao currículo, ideologias, escola, sociedade, jovens, etc.

Para finalizar, discutimos o resumo do texto "Uma abordagem sobre currículo e teorias afins visando a compreensão e mudança" solicitado em aula anterior.

Resumo do texto dado em sala de aula

Olá pessoal! Aqui está o meu resumo do texto da autora Shirley Cristina Lacerda Malta. Espero que gostem! 

UMA ABORDAGEM SOBRE CURRÍCULO E TEORIAS AFINS VISANDO À COMPREENSÃO E MUDANÇA

Em uma perspectiva tradicional, o currículo era concebido diante de uma questão meramente técnica. Já em uma perspectiva crítica questiona-se o deslocamento do foco em ensino e aprendizagem para conceitos ligados ao poder e ideologia. Além disso, em uma perspectiva pós-crítica, o poder e o conhecimento não se opõe e são dependentes.

O currículo é muito importante, pois está sempre  presente no cotidiano escolar. Entretanto, com o passar dos anos e com as mudanças dos modelos políticos do país, novos questionaentos e formas de explicá-lo vão surgindo. Assim, o currículo toma várias formas, sendo complexo haver um significado correto sobre o que é o currículo.

O currículo varia de acordo com cada época da história e também com cada modelo político do país. Além disso, o currículo está diretamente ligado a formação e o desenvolvimento do ser humano ; As questões ligadas ao poder,tanto no cotidiano da escola quanto fora dela e em questões sociais e raciais, não se restringindo somente a conteúdos.

As teorias relacionadas para elaboração do currículo abordavam diferente questionamentos, exceto a preocupação do que os estudantes se tornariam, como por exemplo, a teoria tradicional e crítica:

·      Teoria tradicional: Teoria neutra que defende uma educação escolarizada para a formação de trabalhadores, proporcionado uma educação geral.

·      Teoria crítica: Resultado de movimentos sociais e culturais da época, a teoria critica propõe uma ligação entre ideologia e educação, sendo que a ideologia dominante (capitalismo) transmite seus principios na escola através das disciplinas e conteúdos, fazendo com que principalmente as escolas públicas formem trabalhadores, não havendo uma abordagem /reprodução de uma cultura de acordo com cada classe (dominante e dominada), resultando em exclusão ocorrida dentro da propria escola. Além disso, nesta teoria o curriculo/escola/educadores se tornam meros transmissores de conhecimento que segundo Paulo Freire,se refere a uma educação bancária que impossibilita a produção de conhecimentos por parte dos alunos.

·      Teoria pós-crítica: Abrange uma perspectiva multiculturalista que diverge do curriculo tradicional, surgindo duas perspectivas: Liberal (defende o respeito e tolerancia entre as culturas) e Crítica (não há formas de poder e todas as culturas tem seu espaço) sendo que as desigualdades criadas dentro da escola aparecem por questões raciais, sexxo e gênero. Assim nesta teoria, o curriculo não deve somente incluir informações sobre outras culturas, mas sim apresentar essas diferenças como questões históricas e políticas.

Assim, para formar um curriculo,é necessário antes pensar quais adultos serão formados, considerando seu papel social, político e ideológico; e também mantê-lo sempre atualizado, percebendo o que está sendo construído, transmitido e reproduzido, contando sempre com a participação de professores de devem estar atentos ao seu papel e função como educadores.

Olá pessoal! Meu nome é Letícia de Campos Borges, tenho 22 anos e sou licenciada em Matemática pela Universidade Federal de Itajubá.

Atualmente sou aluna do programa de pós-graduação em Educação em Ciências da Universidade Federal de Itajubá. Neste programa, estou cursando a disciplina de Avaliação e Currículo da Professora Rita Stano. 

Neste Blog, irei relatar e dividir com vocês, boa parte dos acontecimentos e experiências presenciados neste curso, incluindo as atividades e leituras, principalmente leituras relacionadas à Currículo e Avaliação!

Espero que gostem e façam bom proveito deste site de divulgação, já que o tema do curso é extremamente relevante para a formação do ser humano!